Valoro en esta primera entrada las ventajas e inconvenientes de PPP y ABP.
La triple P es lo que hemos conocido, es como hemos aprendido y tiene la ventaja de lo familiar. También hemos reflexionado mucho sobre este método y, podría decirse que lo hemos perfeccionado. Tampoco es un sistema rígido porque permite que el alumnado actúe más o menos. Es PPP la clase magistral en la que el profesor LEE unos apuntes, manda unos ejercicios para casa y CORRIGE al día siguiente pero también es PPP cuando se presenta un texto literario, se pide que se lea y se comente en clase y luego se pregunta en el examen. NO reniego de este método. Bien utilizado puede dar buenos resultados.
El APB tiene otras ventajas: permite que los alumnos realicen actividades más diferenciadas, que demuestren su competencia en todo el proceso y que sean más creativos y el parendizaje "se ve". Deben estar bien dirigidos y deben tener las tareas claras. Los inconvenientes no son del método sino del aplicador: no tenemos experiencia en él y nos da miedo, tenemos que planificarlo mucho y no nos atrevemos a trabajar en algo de lo que no sabemos si tendrá éxito, tenemos dudas sobre cómo evaluaremos y puede que nos enfrentemos a la incomprensión de los propios alumnos. Todos los inconvenientes, que son muchos, son ajenos al método mismo pero están ahí y se convierten en un obstáculo.
La solución podría venir de incorporar algún proyecto en la práctica habitual para ir perdiendo el miedo.
La triple P es lo que hemos conocido, es como hemos aprendido y tiene la ventaja de lo familiar. También hemos reflexionado mucho sobre este método y, podría decirse que lo hemos perfeccionado. Tampoco es un sistema rígido porque permite que el alumnado actúe más o menos. Es PPP la clase magistral en la que el profesor LEE unos apuntes, manda unos ejercicios para casa y CORRIGE al día siguiente pero también es PPP cuando se presenta un texto literario, se pide que se lea y se comente en clase y luego se pregunta en el examen. NO reniego de este método. Bien utilizado puede dar buenos resultados.
El APB tiene otras ventajas: permite que los alumnos realicen actividades más diferenciadas, que demuestren su competencia en todo el proceso y que sean más creativos y el parendizaje "se ve". Deben estar bien dirigidos y deben tener las tareas claras. Los inconvenientes no son del método sino del aplicador: no tenemos experiencia en él y nos da miedo, tenemos que planificarlo mucho y no nos atrevemos a trabajar en algo de lo que no sabemos si tendrá éxito, tenemos dudas sobre cómo evaluaremos y puede que nos enfrentemos a la incomprensión de los propios alumnos. Todos los inconvenientes, que son muchos, son ajenos al método mismo pero están ahí y se convierten en un obstáculo.
La solución podría venir de incorporar algún proyecto en la práctica habitual para ir perdiendo el miedo.
